课程关键词：语言障碍 发音不准 说话不清楚
五岁儿童说话发音不清，是发音动作没有正常完成的结果，需要明确具体有哪些音发不准，不会交流，这里不太明确具体是什么情况，是否语言认知以及表达能力有落后，还是单纯的发音不准造成的不能正常交流，总之，需要明确更具体的情况，再综合判断具体是什么情况，要怎么办。


1、可以造成五岁儿童发音不准的原因有很多。


经常说这一点是因为不同原因造成的发音问题往往是不同的发生机制，也会有不同的表现，实际上即使是同一原因往往也可能会有不同的表现，比如功能障碍发生的位置不同就会造成不同的表现，实际上功能问题也是多数发音问题的直接原因，比如先天腭裂造成发音不准是上腭的结构问题，然而通过上腭修复手术形成了正常的结构，但往往还会存在发音不准的问题，而且往往很容易一直持续下去，这就主要是功能问题了，腭裂程度的不同往往也会造成不同程度的发音问题，而术后的功能问题往往也会不尽相同，实际上腭裂术后留下来的功能问题还和很多因素有关，比如手术的年龄、术后语音问题持续的时间等等。


2、什么才是专业的语言训练


和教说话的模式不同，系统专业的语音训练需要通过对发音情况进行分析，对不明确原因的情况进行明确，同时作为制订语言训练方案的基础，才能更有针对性地解决语言问题。


一个最基本的发音动作是一个音素，我们说的每句话都是由基本的音素组成音节，再由很多音节组成句子，也就是说一句话是一系列发音动作的组合，其中有很多基本动作都是非常复杂精细的动作，而一个复杂的发音动作往往是由多个部位共同完成的。所以出现发音问题还要看具体的表现才能明确具体是哪里出了问题。而这也是我们进行语音矫正的基础，只有找到了问题所在，才能进行针对性的训练，而教说话最大程度只是一种示范，对于正在语言发育过程中的儿童来说，这种示范对于正常的儿童是非常有用的，这个年龄的儿童发音器官也拥有最大程度的自由度，然而对于有病理因素或者发音器官的功能有很大程度落后，并且没有主动说话意愿的孩子来说，就没那么容易了。


总之，对于五岁儿童还有非常明显的发音问题，建议及时解决问题，否则随着年龄的增长，发音器官的可调节性会降低，发音问题可能会慢慢形成习惯还有可能会形成心理问题，影响孩子的成长。





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